Краткая выжимка из видео:
Родительские послания
– Отличие от классической психологии
– Послания могут приходить и от предков
– Это поведение, фразы и мысли (сознательные и подсознательные) предков (включая родителей), которые влияют на детей (потомков)
– Не живи (не будь)
– Механизм: Родитель (предок) что-то говорит (думает, как-то ведет себя) ребёнку, но ребёнок в этом улавливает другой смысл: если его не будет, то родителям станет хорошо.
– Фразы
– Если бы не ты….
– Когда ты родился, мне пришлось…
– До твоего рождения… (рассказ о чем-то хорошем)
– После твоего рождения… (далее о чем-то плохом)
– Твоё рождение – это моя ошибка / необдуманное решение и т.п.
– Я хотела сделать аборт, но меня отговорили / я не собиралась рожать
– Ты родился в трудное время / неудобное время / слишком рано / слишком поздно)
– Мы хотели мальчика, а родилась ты (и наоборот)
– Он у нас такой хороший, сидит тихонько в своей комнате и играет в свои игрушки. Нам не мешает
– Ребенок слышит или чувствует
– Из-за меня родители страдают
– Я виноват в несчастье родителей
– Зря я родился. Я виноват в своём рождении
– Я родился не вовремя
– Лучше бы я не рождался
– Если я умру, мои родители будут счастливы
– Я не должен жить
– Я не должен жить своей жизнью
– К чему может привести
– Болезнь (а лучше много разных болезней, или одна очень сильная)
– Жизнь с постоянным чувством вины за своё рождение
– Жизненное поведение, при котором человек ведёт себя так, как будто он другой человек (не живёт своей жизнью)
– Алкоголизм / наркомания (способ медленного самоубийства)
– Самоубийство
– Ситуации в роду, когда какой-то член семьи воспринимался как помеха
– Будь взрослым (не будь ребёнком)
– Механизм: Pодитель что-то говорит, но ребёнок слышит в этих словах другое: пока он ребёнок, он в не выгодном для себя положении (его не любят или он не может что-то получить). Поэтому он решает быть взрослым (и не быть ребёнком).
– Фразы
– Ты уже взрослый, ты должен поступать так-то и так-то или наоборот: ты не можешь поступать так-то и так-то
– Прекрати вести себя как ребёнок!
– Когда ты вырастешь, тогда и поговорим!
– Когда начнешь бриться, тогда и задашь этот вопрос
– Помолчи, мал еще!
– Что слышит ребенок
– Ребёнком быть неправильно. Правильно быть взрослым
– Дети глупые. Умные только взрослые. Если я хочу быть умным, надо быть взрослым.
– Слушают только взрослых. Если я хочу, чтобы меня слушали, надо быть взрослым.
– Играть – плохо
– Нельзя пачкаться
– Нужно быть взрослым и заниматься только взрослыми делами
– К чему может привести
– Во взрослой жизни такому человеку будет трудно проявлять эмоции. Их придётся по большей части скрывать, что может привести к психосоматическим заболеваниям
– Такому человеку будет трудно заниматься делами, связанными с творчеством
– Такому человеку будет трудно развлекаться
– Он не понимает, чего он хочет; что ему нравится. Может ощущать бессмысленность происходящего
– Такому человеку скучно. Он не может понять, зачем он живёт, работает
– Ситуации в роду, когда выразительность и легкость подавлялась
– Не будь собой
– Механизм: Родитель что-то говорит, но ребёнок слышит в этих словах послание, что он не должен быть тем, кто он есть. Он должен быть кем-то другим
– Фразы
– Мы хотели девочку, а родился ты (и наоборот)
– Мы хотели здорового ребёнка, но ты родился с …
– Мы хотели, чтобы у тебя глаза были светлые (темные), но ты родился с …
– Мы очень переживали смерть первого ребёнка и решили родить еще
– Ты очень похож на своего дедушку / прадедушку / тетю / брата и т.д.
– В нашей семье ты займёшь место (имя мёртвого родственника)
– Что слышит
– Я не должен быть собой. Я должен быть другим
– Я не могу выглядеть так, как сейчас выгляжу
– Чтобы родители меня любили, мне надо измениться
– Я должен поступать и думать так, как от меня ждут другие. Только тогда меня будут любить.
– К чему приведет
– Человек будет считать себя некрасивым. Будет постоянно «совершенствовать» свою внешность. Пластические операции. Но всё равно он будет стремиться стать другим
– Человек будет всё время ощущать себя не тем, кто он есть. Будет стремиться стать другим. Но изменившись и «став другим», он не сможет почувствовать себя счастливым, ведь он «должен быть другим»…
– Будут трудности в принятии самостоятельных решений. Мнение окружающих может оказаться решающим
– Будет плохо понимать свои чувства и эмоции
– Будет жить “c оглядкой на других”
– Ситуации в роду, когда кто-то был белой вороной и это осуждалось
– Не будь счастливым (не чувствуй себя хорошо)
– Механизм: для того, чтобы получить желаемое нужно быть несчастным (чувствовать себя плохо).
– Ситуации
– Ситуация, когда родители твердят ребёнку о том, как они страдали ради того, чтобы вырастить ребёнка / одеть / накормить / дать ему образование. Ребенок, понимая, что ради него так страдали, испытывает чувство вины, но отплатить «долг» не может. Поэтому быть счастливым он тоже не может.
– Ситуация, когда больной ребёнок всегда получает много любви и внимания со стороны родителей. Болезнь становится удобным способом получить желаемое
– Что слышит
– Для того чтобы меня любили, нужно страдать / болеть
– Лучше быть бедным и больным, чем здоровым и богатым
– Я не должен быть счастлив
– Я не должен быть счастлив, пока моя мама / мой папа страдает / болеет
– Я не должен быть счастлив пока не сделаю счастливыми всех вокруг
– К чему приведет
– Такой человек может начать много болеть (или одна болезнь, которую никак не вылечить)
– Такой человек может часто сталкиваться с финансовыми трудностями (так как решения о карьере он принимает сквозь призму «Лучше быть бедным и больным, чем здоровым и богатым»)
– Такой человек, став богатым, может начать много болеть
– Такой человек, будучи успешным на работе, будет испытывать неудачи в любви (и наоборот)
– Такой человек может стать несчастным во всем
– Ситуации в роду связанные с потерей после приобретений
– Ты ничего не умеешь (ты ничего не можешь)
– Механизм: Родители постоянно твердят ребёнку, что он что-то плохо сделал, что они (или кто-то другой) это делают лучше. Упрекают за все ошибки. В результате ребёнок приходит к выводу, что он ничего не умеет, и уметь не будет.
– Фразы
– У тебя не получится!
– Ты не умеешь! Отойди!
– У тебя руки не из того места растут
– Это слишком сложно для тебя, отойди
– Ну, кто так делает?
– Так не делают!
– Не трогай, сломаешь
– Вот он умеет это делать, а ты нет. Посмотри, как он хорошо это сделал
– Опять сломал?
– Что слышит
– Я не умею это делать
– Я ничего не умею
– Я – это тот, кто ничего не умеет
– У меня руки растут “не из того места”
– Остальные все могут, а я нет
– У остальных все получается, а я ничего не могу.
– К чему приведет
– Такой человек будет испытывать трудности в выполнении дел. Негативная установка «ты ничего не умеешь» будет мешать этому человеку хорошо выполнить свою работу. Поэтому выполненная работа будет иметь невысокое качество
– Такой человек будет стараться избегать выполнения работы. Будет стараться сделать так, чтобы эта работа досталась другому
– Такой человек может начать сильно придираться к качеству выполнения работы другими людьми
– Ситуации в роду когда действия привели к чему-то плохому или осуждались, критика
– Не требуй внимания
– Механизм: Родители уделяют ребенку мало внимания или не интересуются подробностями жизни ребёнка (что было в садике / школе и т.д.)
– Фразы
– Нет, мне сейчас некогда, иди, поиграй у себя в комнате
– Почему ты нас отвлекаешь, видишь у нас важный разговор?
– Помолчи, дай нам пообщаться
– Мне некогда
– Я занят
– Мне надо работать / учиться / готовить
– Иди, поиграй с кем-нибудь ещё
– Что слышит
– Если я хочу, чтобы меня любили, я не должен никому мешать
– Я не должен требовать внимание
– Я не имею право на внимание других людей
– Я никому не нужен
– К чему приведет
– Такому человеку будет трудно говорить о своих потребностях, трудностях и проблемах. Без этого трудно добиться помощи, поддержки и взаимопонимания
– Невыраженные потребности будут приводить к их неудовлетворённости. С неудовлетворёнными потребностями трудно испытать счастье
– В случаях затруднений при выполнении работы такому человеку будет трудно попросить о помощи
– В учебном заведении при непонимании материала, такой человек не будет переспрашивать преподавателя. Поэтому новый материал может оказаться непонятым
– Ситуации в роду, когда привлечение внимания закончилось чем-то плохим
– Что делать
– Это не все послания: как родительские так и унаследованные
– Как определить другие, как понять откуда они взялись и какие есть 8 шагов, чтобы их справить (на примере денег), вы найдете в гайде по ссылке ниже:
➠Как избавиться от внутренних ограничений и перейти на следующий уровень дохода за счет малоизвестной формулы работы с подсознанием
